ESTUDIO DE LA PRÁCTICA PSICOMOTRIZ EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL: MASSTEAM

Estudio de la práctica psicomotriz en el aula de educación infantil

Objetivo/s principal/es:

Conocer los fundamentos teóricos de la práctica psicomotriz en Educación Infantil.
Relacionar los contenidos teóricos con su aplicación práctica en el aula.
Desarrollar competencias digitales mediante el uso de herramientas tecnológicas educativas.
Fomentar el trabajo cooperativo, la investigación y la exposición oral.
Evaluar la comprensión de los contenidos a través de dinámicas interactivas.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:
Alumnado de 1.º curso del ciclo formativo de Educación Infantil.

Descripción de la actividad:
El alumnado, organizado en pequeños grupos, realiza un trabajo de investigación sobre distintos aspectos relacionados con la práctica psicomotriz en Educación Infantil. Para ello utilizan herramientas digitales como Canva para elaborar presentaciones visuales y Kahoot para diseñar cuestionarios interactivos que permitan evaluar la comprensión de los contenidos por parte de sus compañeros. Posteriormente, cada grupo expone su trabajo en el aula y dinamiza la actividad de evaluación mediante el uso de Kahoot.

Metodologías activas utilizadas:

Aprendizaje basado en proyectos (ABP).
Aprendizaje cooperativo.
Gamificación mediante Kahoot.
Aprendizaje activo y participativo.
Uso de herramientas TIC aplicadas al proceso de enseñanza-aprendizaje.

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro:
La actividad se vincula con el proyecto CITE del centro al integrar metodologías activas y herramientas digitales que favorecen la innovación educativa, el desarrollo de la competencia digital del alumnado y la participación activa en el proceso de aprendizaje.

Dificultades encontradas:

Diferentes niveles de competencia digital entre el alumnado.
Necesidad de orientar al alumnado en la búsqueda y selección de información fiable.
Gestión del tiempo durante la preparación y exposición de los trabajos.
Problemas puntuales de conexión o acceso a dispositivos digitales.

Trabajo de preparación previa del docente:

Selección y organización de los contenidos teóricos sobre psicomotricidad.
Explicación del funcionamiento de Canva y Kahoot.
Diseño de las pautas de trabajo y criterios de evaluación.
Supervisión y acompañamiento durante el proceso de investigación y elaboración de materiales.
Organización de las sesiones de exposición y evaluación.

Horas de trabajo del alumnado en el aula:
13 horas repartidas en las siguientes sesiones

Sesión	Temporalización	Actividad
Sesión 1. Introducción al proyecto y búsqueda inicial de información	1 hora	Uso de ordenadores o tablets para investigar en páginas web y recursos digitales sobre la práctica psicomotriz en Educación Infantil.
Sesión 2. Investigación guiada en entornos digitales	1 hora	Búsqueda y selección de información mediante artículos digitales, vídeos educativos y plataformas online relacionadas con la psicomotricidad.
Sesión 3. Organización colaborativa de contenidos digitales	1 hora	Clasificación de la información recopilada utilizando documentos compartidos y herramientas digitales de organización.
Sesión 4 Elaboración del guión de la presentación en formato digital	1 hora	Diseño de la estructura del trabajo mediante aplicaciones digitales de edición y planificación.
Sesión 5. Creación de presentaciones visuales en CANVA	1 hora	Diseño de diapositivas con imágenes, esquemas y contenidos sobre la práctica psicomotriz.
Sesión 6. Elaboración de recursos gráficos en CANVA	1 hora	Creación de infografías, mapas conceptuales y materiales visuales interactivos relacionados con el tema investigado.
Sesión 7. Edición y mejora de presentaciones digitales	1 hora	Revisión colaborativa de los materiales elaborados y mejora del diseño y contenido utilizando herramientas digitales.
Sesión 8. Introducción y diseño de cuestionarios en Kahoot	1 hora	Creación de preguntas interactivas relacionadas con los contenidos trabajados.
Sesión 9. Elaboración de actividades digitales en Kahoot	1 hora	Diseño completo de cuestionarios y dinámicas interactivas para evaluar la comprensión de los compañeros.
Sesión 10 – Prueba y corrección de cuestionarios digitales	1 hora	Comprobación del funcionamiento de Kahoot y corrección de posibles errores técnicos o de contenido.
Sesión 11. Preparación digital de la exposición oral	1 hora	Ensayo de la presentación utilizando soporte multimedia y recursos digitales de apoyo.
Sesión 12. Exposición de los trabajos con apoyo tecnológico	1 hora	Presentación de los proyectos en el aula mediante CANVA y otros recursos digitales.
Sesión 13. Realización de Kahoot y evaluación colaborativa	1 hora	Desarrollo de los cuestionarios interactivos creados por los grupos y valoración final de los aprendizajes mediante herramientas digitales.

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:

Ausencias puntuales de algunos alumnos/as.
Diferencias en el ritmo de trabajo entre grupos.
Limitaciones temporales para completar todas las exposiciones en horario lectivo.
Necesidad de dedicar más tiempo al aprendizaje y manejo de las herramientas digitales en algunos casos.

EVIDENCIA 4: Estudio de la práctica psicomotriz en el aula de educación infantil

Kahoot