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    A VISTA DE PÁJARO: EL USO DEL DRON COMO RECURSO EDUCATIVO DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA ACTIVIDAD Esta actividad, en la que participa tanto el alumnado de todo el centro como el profesorado interesado en desarrollar proyectos tecnológicos, nace con el objetivo de visibilizar el potencial de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo. En esta tercera acción, se ha puesto en marcha el dron adquirido por el centro a través de dos vertientes principales durante el curso escolar 2025/2026: Taller del "Día del Centro": Una jornada festiva y pedagógica donde el propio alumnado ha tomado los mandos y ha pilotado el dron, convirtiéndose en el protagonista de la actividad. Como muestra de ello, se adjunta en esta evidencia un vídeo grabado durante su uso a lo largo de dicha jornada. Programa de Recreos Activos: La actividad se ha integrado también en los periodos de recreo, ofreciendo una alternativa de ocio dinámico, tecnológico y saludable que fomenta la convivencia del alumnad...

  MIDIENDO LA ALTURA DEL EDIFICIO Objetivo/s principal/es:   En esta actividad interdisciplinar entre las Materias de Matemáticas e Informática se ha calculado la altura del edificio principal del instituto combinando saberes relativos a trigonometría y a informática y robótica.  Esta medición se realizó empleando dos elementos. Por un lado, un clinómetro que construyeron con ayuda de un transportador de ángulos, una caña de plástico, cuerda y un peso. Por otro, un visor aplicado a una placa micro:bit. Los objetivos son: 1- Utilizar herramientas tecnológicas como la placa micro:bit y la impresora 3D para la construcción y uso de instrumentos de medición en un contexto real. 2- Aplicar conceptos matemáticos, especialmente de trigonometría, para calcular la altura de un edificio a partir de ángulos y distancias obtenidas experimentalmente. 3- Desarrollar habilidades de trabajo colaborativo mediante la realización de tareas en grupo durante el diseño, medición y resolución d...

  IMPRESIÓN DE CAMISETAS EN VINILO TEXTIL Objetivo/s principal/es:   Fomentar la aplicación práctica de las matemáticas en contextos reales mediante el diseño y producción de un logotipo.  Familiarizar al alumnado con el uso de la cortadora de vinilo (Silhouette Cameo 4), aprendiendo su configuración, funcionamiento y manejo seguro. Comprender y aplicar el proceso completo de corte de vinilo textil, desde la preparación del diseño vectorial hasta su ejecución en la máquina. Desarrollar destrezas en las fases posteriores de producción, como el pelado del vinilo sobrante y la preparación del diseño para su transferencia. Conocer el procedimiento de impresión mediante vinilo textil en camisetas, incluyendo la colocación y fijación mediante planchado térmico. Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:   4º ESO A y B Descripción de la actividad:   El Deprtamento de Matemáticas, ha aprovechado la celebracíón del Matemáticas en la Calle, actividad d...

  PARTICIPACIÓN EN EL CONCURSO “EFECTO MATILDA” DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA ACTIVIDAD:   Fase clasificatoria: Los alumnos de 2º ESO han participado en la fase clasificatoria del concurso Efecto Matilda, organizado por el IES “Santa Eulalia” de Mérida. Este concurso pretende acabar con la brecha STEM y el borrado de las mujeres en ciencia. Para participar en esta fase, los alumnos, por parejas, han accedido a la plataforma Moodle, donde han leído todos los textos propuestos y visualizado los vídeos, todos referidos a la importancia del papel de la mujer en disciplinas STEM. A continuación han respondido a un cuestionario de evaluación en esa misma plataforma. Con esta actividad, se ha hecho uso del trabajo colaborativo y se han empleado medios tecnológicos a lo largo del todo el proceso. Se ha caracterizado por un aprendizaje con un alto grado de autonomía del alumnado. Fase final: Tras una fase inicial en la que han participado más de 150 equipos de toda la región, varios de n...

 DISEÑO DEL CARRIL BICI DE LA CUMBRE Este proyecto pretende que los alumnos de 4º ESO diseñen el carril bici de La Cumbre. A lo largo del mismo, los alumnos trabajan por grupos y se emplea una metodología activa, ya que son los alumnos los encargados de realizar la totalidad del trabajo. El docente actúa como guía, proporcionando las indicaciones que permiten al alumnado finalizar las diferentes tareas. En la primera fase del proyecto, el alumnado ha determinado cuál es la situación inicial del carril bici. Para ello, han contactado con entidades locales que les han proporcionado información verídica y real acerca del estado actual de dicho carril bici. Una vez recopilada la información, han elaborado informes en formato digital exponiendo los resultados del trabajo realizado. Además, han comenzado el diseño del carril bici. Para ello, por grupos, han determinado los puntos de interés que consideran debe conectar el carril bici. Posteriormente, se hizo una puesta en común en do...