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  Diseño de recurso audiovisual con IA Objetivo/s principal/es:   Este recurso audiovisual tiene como finalidad didáctica desarrollar la comprensión oral en lengua inglesa a través de un audio contextualizado en una situación realista: la rutina de comidas en una residencia de ancianos. El alumnado debe identificar información específica, como alimentos, bebidas y preferencias, lo que favorece la atención selectiva y la comprensión global del mensaje. El uso de una herramienta de inteligencia artificial como ElevenLabs aporta ventajas importantes frente a recursos tradicionales. Permite generar audios con una pronunciación clara, natural y adaptable al nivel del alumnado, además de facilitar la creación de materiales sin necesidad de grabaciones propias. Asimismo, ofrece flexibilidad para modificar aspectos como la velocidad o el tono de la voz, lo que contribuye a una mejor accesibilidad, aspecto que he tenido en cuenta en función del nivel del grupo elegido. Grupo o grupos ...

CREACIÓN DE UNA APP EDUCATIVA INCLUSIVA CON IAG Y VIBE CODING Objetivo/s principal/es:   El objetivo de esta tarea es diseñar una aplicación educativa mínima viable (MVP) creada mediante la técnica de Vibe Coding con apoyo de IAG . La aplicación “VerbVibe Master” ha sido diseñada para trabajar los verbos irregulares en inglés con alumnado de nivel A2/B1 mediante actividades interactivas y gamificadas. El objetivo didáctico principal es reforzar la comprensión y el uso del pasado simple, favoreciendo la práctica autónoma, la motivación y el feedback inmediato. Para el desarrollo de la propuesta se ha utilizado Vibe Coding con Gemini para generar una aplicación sencilla, visual e interactiva, capaz de ofrecer una experiencia dinámica y funcional al alumnado. Además, se empleó la herramienta Diffit para la creación y adaptación de materiales dirigidos a estudiantes con diferentes necesidades educativas y distintos niveles de competencia lingüística, incluyendo actividades específica...

  “Conversar, escribir, aprender Diseño de una  lección con GPTs personalizados ” Objetivo/s principal/es:   El objetivo general es mejorar la competencia comunicativa escrita y la interacción en lengua extranjera mediante el uso de un GPT como apoyo activo. Como objetivos específicos podemos destacar producir textos escritos coherentes y adecuados al contexto, interactuar en situaciones comunicativas simuladas, revisar y mejorar textos propios con ayuda de feedback automatizado y Desarrollar autonomía en el aprendizaje Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 3º ESO Descripción de la actividad:   Paso 1: Diseño de una mini-secuencia didáctica Nombre de la secuencia: “Preparando un viaje al extranjero” Rol del GPT: El GPT va a actuar como tutor, corrector e interlocutor realizando una simulación real. Actividad 1: Simulación comunicativa (Roleplay) Objetivo: practicar la  interacción escrita. El alumnado conversa con el GPT simulando que e...

Una imagen vale mil palabras… ¿y cinco? Diseña una secuencia didáctica con IA visual Objetivo/s principal/es:   Trabajar una gran variedad de situaciones comunicativas a través de imágenes generadas por la IA con Gemini  Favorece la creatividad e imaginación Estas actividades están desarrolladas para practicar la expresión oral y escrita Consolidar el aprendizaje a través de la producción escrita, integrando vocabulario y estructuras gramaticales.  Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 2º ESO Descripción de la actividad:   Paso 1: Exploración al menos una herramienta de generación de imágenes con IA.   Para realizar esta actividad he utilizado la herramienta Gemini. He realizado intentos con diferentes prompts . A continuación, dejo capturas de pantalla como evidencias y enlaces correspondientes: https://gemini.google.com/share/d0923fd7fb7e   https://gemini.google.com/share/c1fce4fbb9c1 Paso 2: Diseño de  una mini-secuencia di...

  Melodías que Enseñan, Quizzes que Retan Una Secuencia Didáctica con IAG Objetivo/s principal/es: El objetivo de esta actividad es trabajar la comprensión auditiva y la adquisición de vocabulario relacionado con la temática de la unidad, en este caso adjetivos para describir la personalidad. Está dirigida a estudiantes de nivel de 2º ESO, y busca reforzar estructuras como: kind, clever, funny, brave, shy, honest, bright, etc. La canción generada con IA permite adaptar el contenido lingüístico al nivel del alumnado, lo que facilita la exposición a input comprensible y motivador. Comprender la idea general y detalles específicos de una canción. Identificar y usar vocabulario relacionado con el tema de la canción. Mejorar la pronunciación mediante la repetición y el ritmo. Evaluar la comprensión mediante un cuestionario interactivo. Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:   2ºESO Descripción de la actividad:   1. Activación (antes de escuchar) El d...