PRACTICAMOS PSICOMOTRICIDAD: MASSTEAM
PRACTICAMOS PSICOMOTRICIDAD
Objetivo/s principal/es:
Aplicar de forma práctica los contenidos trabajados en el módulo de Desarrollo Cognitivo y Motor.
Diseñar actividades de psicomotricidad adaptadas a la etapa infantil.
Incorporar las nuevas tecnologías en la investigación, diseño y difusión de propuestas educativas.
Potenciar la creatividad, el trabajo cooperativo y la competencia digital del alumnado.
Favorecer el desarrollo de habilidades motrices y de coordinación.
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:
Alumnado del Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil.
Descripción de la actividad:
El alumnado del módulo de Desarrollo Cognitivo y Motor organiza y diseña un circuito de psicomotricidad en el aula con el objetivo de poner en práctica los conocimientos adquiridos sobre desarrollo motor infantil.
Para ello, los estudiantes realizan una fase previa de investigación utilizando diferentes recursos digitales y nuevas tecnologías, buscando información e ideas sobre circuitos motores, actividades psicomotrices y materiales adaptados a la etapa infantil. Posteriormente, diseñan las diferentes pruebas y estaciones del circuito trabajando aspectos como la lateralidad, el equilibrio, la coordinación, el control postural y la orientación espacial.
Además, el alumnado utiliza herramientas digitales como Canva para elaborar carteles, materiales visuales y recursos de difusión de la actividad. Finalmente, realizan la grabación y edición de un vídeo donde muestran el proceso de preparación, montaje y desarrollo del circuito motor, favoreciendo así la difusión y documentación de la experiencia educativa mediante recursos audiovisuales.
Metodologías activas utilizadas:
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).
Aprendizaje cooperativo.
Aprendizaje experiencial y manipulativo.
Aprendizaje basado en retos.
Metodología participativa.
Uso de herramientas digitales y metodologías STEAM.
Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro:
La actividad se relaciona directamente con el proyecto CITE al integrar las nuevas tecnologías y la competencia digital dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. El alumnado utiliza herramientas digitales para investigar, diseñar y difundir la actividad, combinando metodologías activas con la creación de recursos audiovisuales y materiales digitales aplicados al ámbito educativo.
Dificultades encontradas:
Coordinación de los grupos durante el diseño y montaje del circuito.
Diferencias en el nivel de competencia digital del alumnado.
Gestión del tiempo entre la preparación práctica y la elaboración de materiales digitales.
Organización del espacio y de los materiales necesarios para las actividades motrices.
Trabajo de preparación previa del docente:
Explicación teórica de los contenidos relacionados con la psicomotricidad.
Búsqueda y preparación de recursos digitales y ejemplos de circuitos motores.
Organización de grupos y distribución de tareas.
Orientación sobre el uso de Canva y herramientas de edición de vídeo.
Preparación de materiales y adaptación de espacios para el desarrollo de la actividad.
Horas de trabajo del alumnado en el aula:
Horas de trabajo del alumnado en el aula: 12 horas repartidas en las siguientes sesiones
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:
Tiempo limitado para desarrollar todas las fases del proyecto.
Necesidad de apoyo técnico en algunas herramientas digitales.
Diferentes ritmos de trabajo entre los grupos.
Coordinación entre la parte práctica y la elaboración de contenidos audiovisuales.
EVIDENCIA 5 PRACTICAMOS PSICOMOTRICIDAD
Fotos de la actividad
