!SOY MARGARITA SALAS¡ DIVULGACIÓN CIENTÍFICA 3º TRIMESTRE

¡ SOY MARGARITA SALAS ! 3º TRIMESTRE

Objetivo/s principal/es:

Con esta actividad, se pretende que todo el alumnado reconozca la ciencia en cualquier acción cotidiana que realizan en sus hogares, y que las investigaciones científicas pueden empezar desde casa, en la escuela, con materiales cotidianos que utilizamos en nuestro día a día. Además se pretende que a lo largo del curso escolar, aprendan el manejo de software de edición de presentaciones y vídeos.

Comprender que sin ciencia no hay avance en una sociedad.

Este proyecto se relaciona directamente con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS):

ODS 4: Educación de calidad. Promoviendo aprendizajes significativos, prácticos y en los que comprueban la utilidad y aplicabilidad de los saberes tratados en el aula, mediante la utilización de una metodología vicarial y funcional, con la utilización de todo tipo de materiales de laboratorio.

ODS 5: Igualdad de género. Favoreciendo el desarrollo de dicha actividad tanto en alumnos como en alumnas. haciendo hincapié en que cualquier actividad, reto o meta que se propongan pueden desarrollar cualquiera de ellos.

ODS 3: Buena Salud. No debemos perder de vista, que los alimentos que cultivamos en nuestro huerto son alimentos sanos y sin ningún tipo de pesticida ni insecticidas sintéticos o químicos, aspectos que llevamos al aula.

ODS 13: Acción por el clima. Favoreciendo el desarrollo de un reciclaje sostenido y un nuevo uso de los residuos que generamos en nuestro día a día, separando correctamente los residuos generados durante las prácticas.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:

1º y 3º ESO que cursan la materia de Biología y Geología, así como el alumnado que cursa 1º de Bachillerato de Biología, Geología y Ciencias Ambientales.

Descripción de la actividad:

Desde que comenzó el proyecto CITE STEAM en el IES Francisco de Orellana, desde la materia de Biología y Geología, se ha buscado fomentar y promocionar la divulgación científica a través NO SOLO vídeos específicos y relacionados con las saberes que se van abordando a lo largo del curso de 1º Y 3º DE ESO y 1º Bachillerato de Biología, Geología y Ciencias Ambientales, sino también de presentaciones científicas rigurosas.

En concreto durante este primer trimestre, nos hemos propuesto que el alumnado vaya creando:

Sus propias presentaciones científicas así como sus propios apuntes científicos, creando en ellos una faceta de investigación y desarrollo de saberes.

Videos de divulgación científica de las diferentes prácticas de laboratorio creadas por el propio alumnado o facilitadas por el profesorado.

Metodologías activas utilizadas:

Metodología colaborativa, ya que los videos y presentaciones de divulgación científica se llevan a cabo por parejas o pequeños grupos.

Metodología Científica.

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro:

Forma parte del proyecto anual ¡ SOY MARGARITA SALAS !, en honor a la bióloga española, que investigó y divulgó la ciencia a lo largo de toda su vida, siendo pionera en algunos aspectos de la biología.

Con este proyecto, que se lleva a cabo en el centro desde hace tres años, se pretende fomentar la necesidad de la divulgación científica a través de la utilización de las nuevas tecnologías.

Dificultades encontradas:

Una de las principales dificultades en el desarrollo de la actividad es la selección de los saberes a incluir en las presentaciones y en los videos de divulgación científica, así como la edición de los mismos.

Trabajo de preparación previa del docente:

PRESENTACIONES DE LA PRÁCTICA DE BIOMOLÉCULA CON 1º DE Bachillerato

Planificación: 1 hora, explicaciones directas en el aula sobre la actividad que van a realizar, así como el reparto de los saberes por grupos.

VÍDEOS DIVULGACIÓN CIENTÍFICA CON 1º Bachillerato

Planificación: 2 horas, explicaciones directas en el aula y en el laboratorio.
Seguimiento: una hora por cada vídeo divulgativo.
TOTAL POR DOCENTE:6 horas

PRESENTACIONES TIPOS DE INVERTEBRADOS CON 1º ESO

Planificación: 1 hora, explicaciones directas en el aula sobre la actividad que van a realizar, así como el reparto de los saberes por grupos.

PRESENTACIONES SALUD Y ENFERMEDADES CON 3º ESO

Elaboración: 3 horas para la elaboración de la presentación relacionada con tejidos por parte del alumnado (se adjunta presentación).

Horas de trabajo del alumnado en el aula:

PRESENTACIONES DE BIOMOLÉCULAS CON 1º DE Bachillerato

Intervención directa con el alumnado: 2 horas por cada presentación realizada, más la hora de exposición y debate.
TOTAL POR DOCENTE: 2 horas

VÍDEOS DIVULGACIÓN CIENTÍFICA CON 1º Bachillerato

Intervención directa con el alumnado: 2 horas por cada video divulgativo elaborado en el centro (3 vídeos diferentes en total)
Seguimiento: una hora por cada vídeo divulgativo.
TOTAL POR DOCENTE: 6 horas

PRESENTACIONES INVERTEBRADOS CON 1º ESO

Elaboración: 2 horas para la elaboración de las presentación.
Intervención directa con el alumnado: 1 hora para la explicación de la actividad y la elección de los temas a desarrollar.
2 horas para la exposición de las presentaciones en el aula y su posterior debate.
TOTAL POR DOCENTE: 5 horas

PRESENTACIONES SALUD Y ENFERMEDADES CON 3º ESO

Intervención directa con el alumnado:, 2 horas para la elaboración de la presentación.
2 horas para la exposición de las presentaciones.
TOTAL POR DOCENTE:4 horas

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:

Una de las principales dificultades en el desarrollo de la actividad ha sido la búsqueda y selección de los SABERES que se iban a incluir en la presentación.

La grabación en el laboratorio del vídeo, y su posterior edición.

EVIDENCIA 4 ¡SOY MARGARITA SALAS! 3º TRIMESTRE

PRESENTACIONES, INFOGRAFÍAS Y FOTOGRAFÍAS 1º BACHILLERATO