TALLER DE TECNOLOGÍA APLICADA A LA MODERNIZACIÓN DE LAS AULAS: MASSTEAM

Taller de Tecnología aplicada a la modernización de la aulas.

Objetivo/s principal/es:

Acercar al alumnado al uso de tecnologías.
Fomentar el interés por las vocaciones STEM a través de actividades prácticas y creativas.
Integrar herramientas de fabricación digital en un proyecto real.
Diseño con el plotter de corte.

ODS 4: Educación de calidad
Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, promoviendo oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todas las personas.

ODS 17: Alianzas para lograr los objetivos
Fortalecer los medios de implementación y revitalizar la alianza mundial para el desarrollo sostenible.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:
Alumnado del Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil.

Descripción de la actividad:

El alumnado participó en un taller práctico desarrollado en el Centro de Innovación Territorial Circular FAB de Trujillo. Posteriormente en nuestro centro se aplicaron los aprendizajes adquiridos planificando y desarrollando actividades prácticas con los alumnos orientada al aprendizaje del diseño digital y la impresión mediante el uso de la máquina blotter de corte Shilestone y su programa de diseño que tenemos disponible en nuestro centro.

Metodologías activas utilizadas:

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).
Aprendizaje experiencial y manipulativo.
Trabajo cooperativo.
Resolución de problemas.
Aprendizaje STEAM.
Metodología maker.

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro:
La actividad está relacionada con el proyecto CITE del centro al fomentar la innovación educativa mediante el uso de tecnologías emergentes, la programación, la robótica y la fabricación digital. Asimismo, promueve el desarrollo de competencias digitales y el acercamiento de soluciones tecnológicas aplicadas al entorno rural, favoreciendo metodologías activas y experiencias de aprendizaje práctico.

Dificultades encontradas:

Necesidad de adaptar los conocimientos técnicos al nivel inicial del alumnado.
Coordinación del montaje electrónico y la programación del sistema automatizado.
Ajuste y calibración del sensor de humedad para garantizar un correcto funcionamiento.

Trabajo de preparación previa del docente:

Coordinación con el Circular FAB de Trujillo.
Diseño y planificación de la actividad y de los objetivos didácticos.
Preparación de los materiales.

Horas de trabajo del alumnado en el aula:
12 horas, distribuidas entre la explicación inicial, el montaje del sistema, la programación y las tareas de fabricación digital.

Sesión	Tiempo	Actividades
1. Introducción y organización	1 hora	Presentación de la actividad y explicación de los objetivos. Introducción al diseño digital y a las posibilidades de la máquina blotter de corte Shilestone.
2. Formación en el circular Fab de Trujillo a cargo del técnico encargado (Nacho) y posteriormente aplicación de esos aprendizajes adaptados a nuestra máquina Silestone.	2 horas	Formación impartida por el técnico del Circular FAB de Trujillo sobre el funcionamiento de la máquina, normas de seguridad y materiales de trabajo. Aprendizaje práctico del uso de la máquina Shilestone: configuración, ajustes y primeras pruebas de corte.
3. Diseño de los modelos imprimibles	2 horas	Diseño colaborativo de frases motivadoras para la decoración del aula.
4. Impresión de los modelos	2 horas	Corte e impresión de los diseños elaborados para la decoración del aula.
5. Colocación de los diseños en las aula y en las camisetas	3 horas	Colocación y montaje de los elementos decorativos en el aula.
7. Exposición y puesta en práctica	1,5 horas	Exposición de los trabajos realizados, valoración de resultados y reflexión final sobre los aprendizajes adquiridos y las aplicaciones prácticas del diseño e impresión digital.
8. Evaluación y reflexión final	0,5 horas	Valoración conjunta del trabajo realizado, reflexión sobre el uso educativo de las TIC y autoevaluación/coevaluación del proceso de aprendizaje.

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:

Limitación temporal para completar todas las fases del proyecto con mayor profundidad.
Diferentes niveles de competencia digital entre los participantes.
Necesidad de supervisión técnica continua durante el montaje y programación de los dispositivos.

EVIDENCIA 1: TALLER DE TECNOLOGÍA APLICADA A LA MODERNIZACIÓN DE LAS AULAS