CONOCIENDO A MIS COMPAÑEROS: MASSTEAM
Conociendo a mis compañeros
Análisis de datos a través de formularios digitales
Objetivo principal:
Fomentar el conocimiento interpersonal del grupo-clase y desarrollar competencias digitales, matemáticas y comunicativas
mediante la recogida, tratamiento y análisis de datos.
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:
4.º ESO – Diversificación (aunque puede desarrollarse con cualquier grupo)
Descripción de la actividad:
La actividad consiste en un proceso completo de recogida, tratamiento y análisis de datos realizado de forma colaborativa por el a
lumnado. En primer lugar, los estudiantes diseñan un formulario digital utilizando Google Forms, en el que
incluyen preguntas relacionadas con gustos personales, hábitos cotidianos, preferencias y otros aspectos que permiten conocer
mejor al grupo-clase. Este diseño se realiza de manera conjunta, fomentando la toma de decisiones compartida y la organización
del trabajo en equipo.
Una vez creado el formulario, este se comparte con el resto de compañeros, que lo cumplimentan
de forma individual desde los dispositivos del aula. Durante esta fase se trabaja la autonomía digital, el uso responsable de l
a información y el respeto a la privacidad de los datos recogidos.
El profesorado supervisa el proceso y resuelve posibles dudas técnicas para garantizar que todos los alumnos puedan participar
correctamente.
Posteriormente, las respuestas obtenidas se exportan a Google Sheets, donde el alumnado aprende a organizar la información en
tablas y a realizar diferentes representaciones gráficas , como gráficos de barras o de sectores. Esta fase permite transformar
los datos en información visual, facilitando su comprensión y análisis.
Finalmente, el alumnado interpreta los resultados obtenidos y elabora un informe visual en Canva.
En este documento se incluyen los gráficos generados, explicaciones sobre los datos y conclusiones personales sobre lo
aprendido acerca del grupo-clase . De esta forma, se trabaja no solo la competencia digital, sino también la capacidad de
análisis, la expresión escrita y la comunicación de resultados de forma clara y estructurada.
Metodologías activas utilizadas: Aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje por descubrimiento y trabajo colaborativo.
Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro:
La actividad se vincula con el uso de herramientas digitales y el desarrollo de la competencia digital del alumnado, en línea
con los objetivos del proyecto CITE del centro. Además, contribuye a los siguientes ODS:
ODS 4: Educación de calidad, al fomentar el aprendizaje competencial y el uso de herramientas digitales.
ODS 10: Reducción de las desigualdades, promoviendo la inclusión, el conocimiento mutuo y la participación
DiDficultades encontradas:
Diferente nivel de competencia digital del alumnado y dificultades en la interpretación de gráficos y datos.
Trabajo de preparación previa del docente:
Diseño y planificación de la actividad, selección de herramientas digitales y explicación inicial sobre formularios, tratamiento
de datos y uso responsable de la información.
Horas de trabajo del alumnado en el aula:
Planificación: 2 hora
Intervención directa con el alumnado: 10 horas
Seguimiento y evaluación: 2 hora
TOTAL POR DOCENTE: 14 horas
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:
La necesidad de adaptar el ritmo a la diversidad del grupo y dedicar más tiempo a reforzar algunos contenidos ha dificultado
ajustar completamente los tiempos previstos.
EVIDENCIA 1 Conociendo a mis compañeros: análisis de datos a través de formularios digitales
1º Crear Formulario en google Form
Enlaces a formularios
2º Creación de hoja de datos para el análisis de datos:
Enlace a las hojas de cálculo realizadas
3. Creación del análisis de los resultados en Canva
