CITE STEAM UNIDOS SOMOS MÁS FUERTES

  ENTRADA SOBRE LA COORDINADORA CITE STEAM El programa CITE STEAM “Unidos somos más fuertes” del IES Francisco de Orellana ha estado coordinado por Elena González Hernández. A continuación, se recogen todas las funciones que se han desempeñado en el proceso de coordinación. Una vez aprobada la implantación del programa para el presente curso escolar 2023/2024  y los dos próximos, lo primero fue darlo a conocer al resto de docentes. Se presentaron así las líneas generales de actuación y los proyectos asociados al mismo que había planificados, mostrando además una propuesta de incorporación a los mismos para las diferentes materias.  

 DISEÑO Y REALIZACIÓN DE RALLY FOTOGRÁFICO  El alumnado de 2º de bachillerato ha participado en el diseño y realización de un Rally Fotográfico por el centro histórico de Trujillo.  La actividad se ha desarrollado en 3 fases fundamentales:  1. Investigación sobre recorridos de orientación, apps de registro y candados digitales En primer lugar, en gran grupo se llevó a cabo una investigación general sobre diferentes tipos de recorridos de orientación, entre los que destacamos la búsqueda de información sobre los Rallys Fotográficos. 

  DISEÑO DE INFOGRAFÍAS A PERSONAS MAYORES SOBRE JUEGOS POPULARES Y TRADICIONALES El alumnado de 3º ESO ha participado en una actividad de diseño y realización de entrevistas a personas de 3ª edad, posteriormente han diseñado infografías sobre el trabajo realizado.   La actividad se ha desarrollado en 3 fases fundamentales:  1. Trabajo individual. Diseño y realización de entrevistas a familiares de 3ª edad.  De forma individual, los alumnos y alumnas realizan entrevistas a un familiar/vecino/conocido de más de 60 años sobre cómo era su vida cuando eran niños, en qué ocupaban su tiempo libre y a qué juegos jugaban. Cada alumno recoge de forma individual esta información. 

 BICICARRIL IV Este proyecto pretende que los alumnos de 1º Bachillerato A diseñen el carril bici de la ciudad de Trujillo. A lo largo del mismo, los alumnos trabajan por grupos y se emplea una metodología activa, ya que son los alumnos los encargados de realizar la totalidad del trabajo. El docente actúa como guía, proporcionando las indicaciones que permiten al alumnado finalizar las diferentes tareas.  En la primera fase del proyecto, el alumnado ha determinado cuál es la situación inicial del carril bici, obteniendo que discurre por dos tramos muy limitados e inconexos. En la segunda fase, han escogido los puntos de interés que deben conectarse mediante el carril bici. En la tercera fase se ha utilizado Geogebra, un software matemático específico, para la creación del carril bici.

 INNOVACIÓN DE PRODUCTOS Desde la materia de “Emprendimiento Social y Sostenible” hemos querido contribuir la Economía Circular reutilizando materiales que nuestros alumnos tenían por casa y dándoles una nueva vida, al crear a partir de ellos nuevos productos tecnológicos, simplemente modificando el proceso de producción, es decir, INNOVANDO.  El tiempo empleado en el proyecto, lo hemos dedicado a investigar sobre el proceso de producción de los diferentes productos tecnológicos, a la fabricación de los productos y a la elaboración de una presentación, mediante Canva, para explicar los materiales empleados y los pasos a  seguir, a modo de tutorial por si algún compañero quiere hacerlo en su casa. 

  TÍTULO: ESTUDIO ENERGÉTICO DEL CENTRO DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA ACTIVIDAD: Los alumnos de 4º de la ESO, en este caso, han realizado una actividad que ha consistido en el estudio energético del propio centro (IES Francisco de Orellana) con el fin de dar solución a los posibles problemas de aislamiento. Para ello, han realizado un certificado energético utilizando los ordenadores y el programa instalado CEXV 2.3 de “Cálculo de Eficiencia energética”. Ahí, han podido conseguir extraer con detalles los problemas de eficiencia energética del centro, así como proponer soluciones a los mismos. Finalmente, han realizado un vídeo al respecto con todo el proceso llevado.

  TÍTULO: IMPRESIÓN 3D: AJUSTANDO NUESTRA VISIÓN DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA ACTIVIDAD   Este curso escolar 2023/2024 hemos comenzado con la formación y uso de las impresoras 3D existentes en el centro. Para ello en primer lugar hemos aprendido a utilizar el programa CURE, puesta en marcha y mantenimiento de las impresoras 3D y la realización de determinados proyectos en 3D, como una célula vegetal, un corazón o un tardígrado. Durante todo el proceso, el alumnado ha ido comprendiendo cómo es el manejo de esta máquina, las opciones educativas que se les presenta y el uso de un nuevo software. 

  PUESTA EN MARCHA DEL DRON DEL CENTRO MATERIA : BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA, MATEMÁTICAS CURSOS : TODO EL CENTRO. RECURSOS EMPLEADOS : DRON PROFESORES PARTICIPANTES : ELENA GONZÁLEZ HERNÁNDEZ, MARÍA SOLEDAD SALOMÓN DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA ACTIVIDAD: En esta actividad, de la que será partícipe tanto todo el alumnado como todo el profesorado que quiera desarrollar proyectos con la utilización del dron, pretende dar visibilidad a la importancia del uso de las nuevas tecnologías en al ámbito educativo. En esta primera actividad, hemos puesto en marcha el Dron adquirido por el centro, aprendiendo el manejo del sofware del mismo así como el manejo propio del dron. Con el fin de formar e informar al resto del profesorado sobre el uso y manejo del mismo. ODS A LOS QUE SE CONTRIBUYE : Con esta actividad,se pretende desarrollar diferentes objetivos de desarrollo sostenible (ODS) como el ODS 4 de una “educación de calidad”, mediante la inclusión del uso del Dron en diversas actividades docente,...

 DOCUMENTAL SOBRE LA ERUPCIÓN DE UN VOLCÁN Tras un estudio profundo sobre la historia de la formación de nuestro planeta y los procesos geológicos asociados al mismo; los alumnos investigaron de forma autónoma, asociados con otro compañero, sobre las grandes erupciones  volcánicas.  Cada pareja se interesó por un volcán y se informaron sobre el tipo de volcán qué es, qué tipo de erupción lleva a cabo, cuándo erupcionó y qué consecuencias tuvo esa erupción para el medio ambiente y para la vida de las personas.  Con toda esa información , tuvieron que elaborar un mini documental convirtiéndose en reporteros  en el lugar de la erupción cubriendo la noticia. Interesante actividad, porque desarrolla el trabajo autónomo, en equipo, aprendizaje significativo y desarrolla enormemente la competencia digital. Los alumnos mostraron un gran interés y motivación por este trabajo. ODS A LOS QUE SE CONTRIBUYE  Esta actividad está vinculada con el ODS 15 – Vida de ecosiste...

“MITOS SOBRE LA SEXUALIDAD” En esta actividad realizamos una importante tarea informativa sobre aspectos relacionados con la sexualidad, prestando especial atención a las ITS. En esta búsqueda, los alumnos agrupados en parejas realizaron una importante labor de investigación relacionada con un mito que ellos mismos eligieron. La segunda parte de la actividad consistió en desmentir el mito elegido. Y la tercera parte en la elaboración de un vídeo short en el que plasmaron toda la información recopilada.  ODS A LOS QUE SE CONTRIBUYE Esta actividad pretende contribuir a alcanzar el ODS número 3: Salud y bienestar. Desde la materia de Ciencias Aplicadas mantenemos un eje vertebrador basado en la promoción de la salud. Trabajamos concienciando al alumnado de que la prevención es el mejor camino  para conseguir un completo estado de bienestar física, social y mental. Para ello, es imprescindible conocer los peligros que supone tener relaciones sexuales sin utilizar preservativo, no ...

 BICICARRIL III Este proyecto pretende que los alumnos de 1º Bachillerato A diseñen el carril bici de la ciudad de Trujillo. A lo largo del mismo, los alumnos trabajan por grupos y se emplea una metodología activa, ya que son los alumnos los encargados de realizar la totalidad del trabajo. El docente actúa como guía, proporcionando las indicaciones que permiten al alumnado finalizar las diferentes tareas.  En la primera fase del proyecto, el alumnado ha determinado cuál es la situación inicial del carril bici, obteniendo que discurre por dos tramos muy limitados e inconexos. En la segunda fase, han escogido los puntos de interés que deben conectarse mediante el carril bici.  En esta tercera fase comienza la construcción del carril bici propiamente dicho.  En primer lugar, han tenido que investigar cuál es la rama de las Matemáticas que estudia cómo conectar nodos en un plano, dar el nombre de esa rama (teoría de Grafos), mencionar en qué elementos se basa y recoger a...

  TÍTULO : PROYECTO VIENTOS CAMBIANTES Y SUS CONSECUENCIAS MATERIA : BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA ACTIVIDAD: En esta actividad, el alumnado de 1º ESO, que cursan la materia de Biología y Geología, se han convertido en investigadores científicos. Con esta actividad, se pretende que el alumnado conozca cómo se lleva a cabo la instalación de una estación meteorológica, cuáles son las partes de la misma y los datos que nos proporcionan, así cómo se lleva a cabo un seguimiento de los datos que nos proporcionan. Investigarán cómo es posible que el viento se convierta en energía eléctrica, siendo ésta, una energía renovable y menos contaminante. Se busca que sean capaces de estudiar cuáles son las condiciones meteorológicas de su localidad, Trujillo, y qué beneficios podemos obtener de las mismas. Durante esta actividad el alumnado ha comprendido cómo ha influido la actividad volcánica de nuestro planeta no sólo en la formación del mismo, si no en la climatología y en l...

  TÍTULO : PROYECTO ¡ SOY MARGARITA SALAS! DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA ACTIVIDAD:  En esta actividad, el alumnado de 1º de ESO Ay B, que cursan la materia de Biología y Geología, se han convertido en divulgadores científicos . Con esta actividad, se pretende que todo el alumnado reconozca la ciencia en cualquier acción cotidiana que realizan en sus hogares, y que las investigaciones científicas pueden empezar desde casa, con materiales cotidianos que utilizamos en nuestro día a día. Además se pretende que a lo largo del curso escolar, aprendan el manejo de sofware de edición de vídeos.   ODS A LOS QUE SE CONTRIBUYE : Con esta actividad, el alumnado ha podido alcanzar diferentes objetivos de desarrollo sostenible (ODS) como el ODS 4 de una “educación de calidad”, al tener acceso a diferentes softwares de grabación de vídeos, así com el ODS 5 “igualdad de género” ya que se pretende fomentar con este tipo de actividad la inquietud científica en todo el alumnado.   MATER...

  TÍTULO : PROYECTO VIENTOS CAMBIANTES Y SUS CONSECUENCIAS MATERIA : BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA ACTIVIDAD: En esta actividad, el alumnado de 1º ESO, que cursan la materia de Biología y Geología, se han convertido en investigadores científicos. Con esta actividad, se pretende que el alumnado conozca cómo se lleva a cabo la instalación de una estación meteorológica, cuáles son las partes de la misma y los datos que nos proporcionan, así cómo se lleva a cabo un seguimiento de los datos que nos proporcionan. Investigarán cómo es posible que el viento se convierta en energía eléctrica, siendo ésta, una energía renovable y menos contaminante. Se busca que sean capaces de estudiar cuáles son las condiciones meteorológicas de su localidad, Trujillo, y qué beneficios podemos obtener de las mismas. ODS A LOS QUE SE CONTRIBUYE : Con esta actividad, el alumnado ha podido alcanzar diferentes objetivos de desarrollo sostenible (ODS) como el ODS 4 de una “educación de calidad...

 BICICARRIL II Este proyecto pretende que los alumnos de 1º Bachillerato A diseñen el carril bici de la ciudad de Trujillo. A lo largo del mismo, los alumnos trabajan por grupos y se emplea una metodología activa, ya que son los alumnos los encargados de realizar la totalidad del trabajo. El docente actúa como guía, proporcionando las indicaciones que permiten al alumnado finalizar las diferentes tareas.  En la primera fase del proyecto, el alumnado ha determinado cuál es la situación inicial del carril bici, obteniendo que discurre por dos tramos muy limitados e inconexos. En esta segunda fase comienza el diseño del carril bici. Para ello, por grupos, han determinado los puntos de interés que consideran debe conectar el carril bici. Posteriormente, se hizo una puesta en común en documento compartido por toda la clase para reunir los puntos identificados por cada grupo, eliminar coincidencias y reflexionar sobre la propuesta realizada.  Para facilitar el tratamiento de lo...

TÍTULO : TOMA DE DATOS, CROQUIZADO Y DIBUJO ASISTIDO POR ORDENADOR   PROFESORES PARTICIPANTES : JOSÉ MANUEL DE LA PIEDAD PIRÓN.  DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA ACTIVIDAD: En esta actividad, el alumnado de Tecnología, ha realizado el croquizado de una de las alas del IES Francisco de Orellana, posteriormente, se han tomado las medidas de las cotas más importantes. Finalmente, con los datos anteriores, se ha realizado el levantamiento de estas estancias con ayuda del software librecad (dibujo asistido por ordenador), y por tanto, de un ordenador.  ODS A LOS QUE SE CONTRIBUYE : Con esta actividad, el alumnado ha podido alcanzar diferentes objetivos de desarrollo sostenible (ODS) como el ODS 4 de una “educación de calidad”, al hacer uso de las nuevas tecnologías, en concreto el programa de diseño asistido por ordenador librecad, así como el ODS 11 “ciudades y comunidades sostenibles”, al conocer la composición de los materiales utilizados en la construcción del centro. MATERIA :...